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潘志平

2013-11-28 18:55:08  点击量:3792 来源:   作者:

   

 

一位富有激情和亲和力的“功夫校长”

           ——访杭州公益中学校长潘志平校友

              文/童木兰 张迁

   子温而厉,威而不猛,恭而安。

  率先垂范、诚意待人是他的真实写照。博学笃行、温文尔雅,是他的魅力所在。创新有为、个性善思,是他的气质体现。他就是我校校友、杭州市公益中学校长——潘志平。

  春风化雨,桃李芬芳满天下

  事业心感动人。一句“用心工作,用平和的心态,全身心为师生服务”,写在办公桌的竖牌上,朴实的话语,却是潘校长为教育事业身体力行的箴言。我们前去采访的时候,正值公益中学初一招生、中考备战、学校搬迁准备等几件大事同时进行的特殊时期。繁忙而琐碎的工作让校长异常忙碌,于他而言,似乎停下来歇一口气也成为了一种奢侈。

  尽管忙得不可开交,但从潘校长乐呵呵的笑容中可以看得出,他没有丝毫的倦怠,他说:“我是累并快乐着,每天一进入公益的校门,我就很兴奋,浑身有一股使不完的劲。因为我真的非常喜欢公益的孩子,一走进学生,我就特别开心!”我们知道,潘校长是在全身心地投入自己所热爱的事业,哪怕留下辛苦的汗水,也会感到充实和欣慰。激情和热情是他异乎寻常的意志力的来源,因此,他能够在几十年来的教育生涯中,坚持给家长写亲笔信,构建“家校连心桥”。为了和家长一起给孩子创造一个最好的成长环境,潘校长上下求索,孜孜不倦。

  亲和力感染人。在公益中学校报的学生习作中我们看到了这样一段话:“话说当年《功夫熊猫2》在杭城各大电影院争相上映,那憨厚却身怀绝技的熊猫阿宝不但展现了它强大的吸金能力,更是成了人见人爱的形象标准。我校也有这样一位“熊猫大侠”:胖胖的身躯、圆圆的脸,一丝可爱的微笑,一身笔挺的西装,一双锃亮的皮鞋,经常在校园里忙忙碌碌地走来走去。他是谁呀?他就是我们公益中学人气最高,走到哪儿都能收获一片欢呼声的“校宝”——潘志平校长”,学生通常称潘志平为“功夫校长”、“阿潘”,简单而亲切的称谓,折射出校长的人格魅力。“刚柔并济柔为上”的方针正是他的法宝。所谓的“柔为上”并不是没有原则的放纵,而是先要立规矩,在树立威信的基础上,宽厚地对待学生。同时,他从心理学的角度出发,运用马斯洛的需要层次理论,以情感需求为基础,对学生进行情感感化。对于犯错的学生,潘校长也创造性地运用“谈话三步曲”的方式,动之以情,晓之以理,让学生学会承担责任,学会宽容待人,学会从他人的角度去思考问题。“相亲相爱”办校风格并不是一句简单的口号,而是用行动把学生当做自己的孩子来看待,不然校长怎么能够在雪地里和学生们打得火热,怎么能够男扮女装上台表演杨贵妃。在学生的心目中,潘校长俨然不是一个高高在上的校长,而是他们的一个“大朋友”。

  泛爱众,而亲仁。“学做人,学知识”,这句话作为公益中学的校训,在潘校长看来,做人始终是第一位的。学习做人必然要从点滴的小事做起。就如我们走在楼梯上的时候,看见一句 “我把左半边留给您”,不知不觉中,我们已经走在了属于自己的右半边。一句充满温情的话语却有足够的力量让学生在潜移默化中,学会了分享,学会了遵守秩序,学会做人的基本。除此之外,潘校长还提出“五个尊重”,教会学生用感恩的心去尊重自己,尊重父母、老师和身边的朋友,因为,只有一个会尊重的人,才会成为一个受欢迎的人,才会成为一个大写的人。勿以善小而不为,从点滴小事做起,将教育学生做人放在首位。在提高道德素质的同时,增长学生的科学文化知识,是潘校长不断追随的目标。成绩固然重要,品质却是一生的财富。潘校长用自己的方式让学生具备最基本的良好素质,从而快乐的学习,享受获得知识的愉悦,享受成绩带来的成就感。

  励精图治,江阔海深凭鱼跃

  也许对于一般人来说,作为一名普通的教师,有着稳定的收入,已是不错的选择。但对于一个有梦想、有创造力的人来说,这还远远不够。千里之行,始于足下。潘校长从一名普通的乡村英语教师到知名中学的优秀校长,一路走来,潘校长用实力创造了事业的巅峰,不断地提高人生的价值。潘校长先后在五所中学担任副校长、校长,在他任校长期间,学校的综合实力有着较大幅度的提升。马啸中学,摘掉了革命老区薄弱初中的帽子。颊口中学,树立了撤并初中的旗帜,在锦城二中,他提升了全市龙头初中的水平,在公益中学,他在原有较高平台上进一步提高了学校的知名度和美誉度。或许,大家会认为有一点夸张,或许,这是一个纯粹的巧合,可是我们更愿意相信,这是一种实力,是潘校长对教育事业毫无保留地付出,创造了一个又一个传奇。

  成功总是垂青有准备的人。然而准备不是光靠蛮干就能有所收获的。多一份智慧,就多了一份成功的筹码。潘校长不仅努力工作,乐在其中,而且善于反思,大胆创新,以先进的理念探索工作新路子。其中“分层教学”的教育和管理模式,让我们的印象尤为深刻。

  潘校长最初只是一个普通的乡村英语教师,农村学生不重视英语这是司空见惯的,基础薄弱,加之两极分化极其严重,教学的情况极不乐观。根据这些情况,潘校长率先在全市进行同班异步、分层教学的教改实验。在与学生和家长做了必要的沟通之后,他根据已有知识的掌握情况将班上的学生分成ABC三等。A类学生以讨论、自学的方式为主,而C类学生以老师细致地讲解为主。因材施教,针对学生的实际情况,采取不同的教学方法,并取得了显著的效果。但是,这些在无形之中却增加了任课教师的负担,但是潘校长却依旧乐在其中,只要是为学生好,再大的苦,他都甘之如饴。同时,潘校长还将分层教学的方法应用到学校管理实践中,提高了教师的整体水平。

  人生之海漫漫无涯,实力为舟,梦想为帆,劈风斩浪。天道酬勤,校长也获得了全国师德先进个人、全国外语实验学校优秀校长等荣誉称号。然而提及荣誉,潘校长显得非常淡定,他告诉我们说,所谓的荣誉都是自己干出来的,不是自己要来的。在漫漫的教书生涯中,兢兢业业,脚踏实地才是通往成功的捷径。如果是为荣誉而干,那么,必定锱铢必较,必定心浮气躁,必定一事无成。潘校长还很坦诚地告诉我们,即使没有荣誉的笼罩,即使他还是一个平凡的英语老师,他还是会坚守自己的信仰,一心一意地为学生倾尽所有。

 不忘师恩,薪火相传寄深情

  说起杭师,潘校长告诉我们,他与之有三段渊源,可谓缘分匪浅。他在杭州教育学院(后来并入杭师大)读中文和英语,并参加了杭师的中澳班。公益中学原来也是杭师院附中。后因某些因素,成为公益中学的校长,也可谓是缘分使然。

  作为学长,作为教师,作为校长,潘校长真心寄语我们这些将要走上讲台的师范生。他说:“教师是与有血有肉、情感丰富的人打交道的工作,我们工作时需要有热情、有激情,真心喜欢孩子,用心投入工作,少一些功利和浮躁。自己发自内心地喜欢这份工作,学生就会喜欢你,家长就会信任你,社会就会尊重你,你自己也就会越干越欢!”他希望我们在把教师当作一份职业的基础上,逐渐深化对这一职业的理解,将之升华为一种事业,作为一种责任,作为一生的使命。

  另外,潘校长对杭师的发展充满了信心,他对近年的母校的快速发展感到由衷的高兴。真切地期待新校区给母校插上新一轮腾飞的翅膀,越飞越高,越飞越远!

  

 

潘志平简介
  潘志平,1964年6月出生,硕士研究生,中学英语高级教师。1994年起任副校长、校长,现任杭州市公益中学校长。被评为西湖区首席教师、杭州市首届十佳校长、杭州市首届教科研先进个人、浙江省中小学优秀青年教师、浙江省师德楷模、全国师德先进个人等。